Lesmateriaal

Hoofddoel van deze les is om je leerlingen enthousiast te maken over debatteren. Ze leren wat een debat is, leren de vier debatregels en durven ten minste één keer te spreken in een zaaldebat. Ook leer je ze een onbekend standpunt te verdedigen, zelfs als dat tegen hun persoonlijke mening indruist.

Na deze les zijn je leerlingen in staat een gestructureerde speech te geven. Ze leren over het maken van oogcontact, juist stemgebruik en het nut van handgebaren. Ze overwinnen onzekerheid, hun zelfvertrouwen groeit, ook omdat je ze aanmoedigende feedback geeft.

Het maken van een gestructureerde conclusiespeech en debatteren volgens een bepaalde debatvorm zijn hier de leerdoelen. Door vaker te oefenen worden leerlingen enthousiaster over een debat, en ze dúrven steeds meer.  Ze leren zelfs een standpunt te verdedigen dat tegen hun eigen mening indruist

Wat is het verschil tussen een bewering en een argument? En weet je wat de grootste valkuil is bij argumenteren? Om iets te beweren zonder het te onderbouwen. Dát leren je leerlingen in deze les, en vooral ook hoe ze een argument moeten onderbouwen. Zo herkennen ze sterke maar ook zwakke punten in hun argumentatie. En trainen ze zichzelf om argumenten te kunnen weerleggen.

De laatste les voor de klassenfinale gaat over voorbereiding: hoe kun je dankzij het ‘voorbereidingsmodel’ vooraf structuur brengen in het bedenken van sterke argumenten voor of tegen een stelling? Kun je voorspellen waarover het debat waarschijnlijk vooral zal gaan? Wat gaat de tegenpartij zeggen, en hoe kun je je hierop voorbereiden?

De finale! Nu pas je alle opgedane kennis en vaardigheden toe in een wedstrijdvorm. Twee keer twee teams gaan met elkaar de strijd aan op basis van de stelling die de topvrouw of –man aan jullie voorlegt. In een korte video maak je kennis met de organisatie, de boss zelf en welke vraagstukken er spelen. De video eindigt met de stelling, en dan gaat het spetterende debat van start. Spannend!